从2016年春天开始, 田纳西州教育领先创新(LIFT)网络一直在努力克服识字危机，为教师提供高质量的教学材料，并为英语语言艺术(ELA)课堂提供统一支持.
该地区, 学校, 在这个网络中，来自地区的教室领导们首先检查了他们现有的扫盲计划和课堂实践，并发现了一个共同的实践问题: K-5学生还没有进入高质量的识字项目，以满足田纳西州的严格标准. 教师和领导还没有进行教学转变，以支持学生成为熟练的读者, 作家, 和思想家.
从那时起, 扫盲行动区努力扩大和支持使用高质量的教学材料，并建设教师和领导人提供符合标准的扫盲教学的能力. 另外, 该网络增加了12个新地区，这些地区同样在推动早期扫盲成果方面进行了投资，并利用从原来的扫盲地区学到的经验，努力实施高质量的教学材料.
在过去五年中，该网络取得了重大进展:
- 课堂教学的改进: 今年, 64%的观察课程反映了田纳西州严格标准的要求, 而在最初的审查中，这一比例仅为6%.
- 课堂作业的改进: 今年, 85%的抽样作业是等级适当的, 相比之下，在最初的审查中只有8%.
- 学生学习的进步: 今年, 67%的学生在作业上达到了年级标准的要求, 相比之下，在最初的审查中只有5%.
- 更少的学习损失: 尽管COVID - 19的中断对全州的考试成绩产生了负面影响, 在LIFT地区，这种下降不太明显, 而LIFT区的平均得分为12.从2019年到2021年，三年级TCAP的分数下降了1%，而平均水平为16.非lift地区下降了8%. 另外, 超过四分之一的LIFT地区没有出现全州平均考试分数下降的情况.
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- 高质量的教学材料为 学生成绩的改善. 然而, 持续的增长需要集中精力，并有能力确定特定的学生群体，以获得持续的支持和发展.
- 区 有了强有力的系统，就可以确定明确和雄心勃勃的教学重点，并在实施的第一年看到更多的行动. 创建强大的网赌论坛有哪些系统需要时间, 努力, 资源, 以及对人员配备的有意规划. 在采用新的教学材料之前，已经有这些系统的地区能够更迅速地改进教学.
- 有针对性的教师教材投资策略对于提高识字成果至关重要. 2021年春季，LIFT对20个成员区教师进行了调查, 只有50%的教师同意“总的来说, 这些教学材料对我们学区的学生有益.“然而, 在教师对教学材料投入更多的地区, 在课堂观察中，有更大的教学增长 教学实践指导.
- 明确地关注加快对年级级内容的获取，可以提高教师的期望. 疫情造成的中断很可能正在影响教师的期望. 然而, 在那些教师期望值没有下降的地区, 有一些策略来确保学生能够接触到年级水平的内容.
经过多年的工作, LIFT网络提供了令人信服的证据，表明高质量的教学材料可以提高教学质量和学生成绩. 但这项工作需要时间, 对战略优先事项的不懈关注, 有意识的系统投资教师在他们的材料，以改善教学和提高教师的期望.
在新的一年里, LIFT地区将维持他们对以研究为基础的识字愿景的承诺, data-informed优先级, 以及严格的教学材料，重点关注四个学习重点:
- 学习加速度: 我们如何使用高质量的教学材料来提高学生在识字评估方面的表现，从而增加学生对年级内容的获取，同时“及时”提供支持，以解决学生知识和技能方面的差距?
- 老师的期望: 我们如何提高教师对扫盲教室学生的期望?
- 核心操作2 & 3: 我们如何继续建设学校系统的能力, 领导人, 而教师则要确保教师使用的是较强的问题和任务，为学生提供掌握每节课认知工作的机会?
- 平衡系统 & 指令: 我们如何网赌网站有那些旨在支持改善教师实践和学生学习的所有战略举措和优先事项的一致性，同时平衡两种系统级别变化的需要, 发展校本领导能力, 和教学重点?
我们将继续分享我们的经验, 结果, 当我们测试新的想法并研究它们对学生的影响时，我们会提供更多的资源.
考特尼贝尔 是SCORE的战略实践副总裁吗.